AR கண்ணாடிகள் காட்சியில் டிஃப்ராக்டிவ் வேவ்கைடு தொழில்நுட்பம் எப்படி வேலை செய்கிறது

எங்களின் முந்தைய கட்டுரையில், 'AR டிஃப்ராக்டிவ் வேவ்கைடு என்றால் என்ன?', டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகளின் அடிப்படைக் கொள்கைகளை விளக்கி, மேற்பரப்பு நிவாரண கிராட்டிங் அலை வழிகாட்டிகள் மற்றும் வால்யூம் ஹாலோகிராபிக் கிராட்டிங் அலை வழிகாட்டிகளுக்கு இடையே உள்ள வேறுபாடுகளை எடுத்துரைத்தோம். இன்று, டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகளின் முக்கிய செயல்பாடுகள் மற்றும் மேம்படுத்தல் திசைகளை ஆழமாக ஆராய்வோம், AR கண்ணாடிகளுக்கான பிரதான டிஸ்ப்ளே தொழில்நுட்பமாக மேற்பரப்பு நிவாரண கிராட்டிங்கின் அடிப்படையிலான டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகள் ஏன் உருவாகின்றன என்பதைப் பற்றி விவாதிப்போம்.

01 டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகளின் முக்கிய செயல்பாடுகள்

1. பட ஐசோமெட்ரிக் பரிமாற்றம்

நமது முந்தைய கட்டுரைகளில் இருந்து, மனிதக் கண்ணுக்குள் ஒரு மைக்ரோ-ப்ரொஜெக்ஷன் சிஸ்டத்திலிருந்து (ஆப்டிகல் என்ஜின்) உமிழப்படும் ஒளியை திசைதிருப்ப ஒரு டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிக்கு, அது இணைதல் மற்றும் இணைத்தல் செயல்முறைகளை மேற்கொள்ள வேண்டும் என்பதை நாங்கள் அறிவோம். குறிப்பாக, ஆப்டிகல் என்ஜின் மூலம் உமிழப்படும் ஒளி, கப்ளிங் கிராட்டிங் மூலம் தட்டையான அலை வழிகாட்டிக்குள் நுழைந்து, மொத்த உள் பிரதிபலிப்பால் அதற்குள் பரவுகிறது, மேலும் இறுதியாக கப்ளிங் அவுட் க்ரேட்டிங் மூலம் கண்ணுக்கு அனுப்பப்படுகிறது.

இந்த செயல்முறையின் மிக முக்கியமான அம்சம் மொத்த உள் பிரதிபலிப்பு ஆகும். ஆனால் மொத்த உள் பிரதிபலிப்பு என்றால் என்ன?

அதிக ஒளிவிலகல் குறியீட்டைக் கொண்ட ஒரு ஊடகத்திலிருந்து குறைந்த ஒளிவிலகல் குறியீட்டைக் கொண்ட ஒன்றிற்கு ஒளி பயணிக்கும் போது மொத்த உள் பிரதிபலிப்பு ஏற்படுகிறது, மேலும் நிகழ்வின் கோணம் முக்கியமான கோணத்தை விட அதிகமாகவோ அல்லது சமமாகவோ இருக்கும். மொத்த உள் பிரதிபலிப்புக்கான நிபந்தனைகள் பூர்த்தி செய்யப்படும்போது, ​​ஒளியானது வெளியில் கடத்தப்படாமல், தட்டையான அலை வழிகாட்டி மூலம் பிரதிபலிப்பு மூலம் தொடர்ந்து பரவுகிறது, இதன் மூலம் ஒளியின் திசையை மாற்ற அனுமதிக்கிறது. மொத்த உள் பிரதிபலிப்பின் விளைவாக நன்கு அறியப்பட்ட இயற்கை நிகழ்வு மாயமானது.

பொதுவாக, ஆப்டிகல் என்ஜினைப் பயன்படுத்தி AR கண்ணாடிகள் படங்களை வெளியிடும். இருப்பினும், ஆப்டிகல் இன்ஜினை நேரடியாக லென்ஸில் வைப்பது பயனரின் பார்வையைத் தடுக்கும் மற்றும் பார்வைக்கு விரும்பத்தகாததாக இருக்கும். மேலும், ஆப்டிகல் என்ஜினை மட்டுமே நம்பியிருப்பது மெய்நிகர் மற்றும் உண்மையான படங்களை ஒன்றிணைப்பதன் விரும்பிய விளைவை அடையாது.

மொத்த உள் பிரதிபலிப்பு கொள்கையை மேம்படுத்துவதன் மூலம், ஒளியியல் இயந்திரத்தால் திட்டமிடப்பட்ட படங்களின் ஐசோமெட்ரிக் பரிமாற்றத்தை டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகள் செய்ய முடியும், இது ஆப்டிகல் என்ஜினை கண்ணாடியின் மேல் அல்லது பக்கத்தில் நிலைநிறுத்த அனுமதிக்கிறது. இந்த அணுகுமுறை பயனரின் பார்வைக் கோட்டைத் தடுப்பது மட்டுமல்லாமல், அதிக ஒளி பரிமாற்ற வீதம் மற்றும் டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டியின் மெல்லிய சுயவிவரம் ஆகியவற்றின் காரணமாக, மெய்நிகர்-உண்மையான ஒருங்கிணைப்பின் விரும்பிய விளைவை அடையும் போது, ​​வழக்கமான கண்ணாடிகளுடன் தோற்றத்தில் AR கண்ணாடிகளை நெருக்கமாகக் கொண்டுவருகிறது.

படத்தை கண்ணுக்கு மாற்றுவதற்கு மட்டுமே டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டி பொறுப்பாகும் மற்றும் படத்தின் உள்ளடக்கத்தையே பாதிக்காது, அதாவது படத்தின் அளவை பெரிதாக்க அல்லது குறைக்கும் திறன் அதற்கு இல்லை என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

2. இரு பரிமாண மாணவர் விரிவாக்கம்

ஸ்டாண்டர்ட் ஆப்டிகல் டிஸ்ப்ளே தீர்வுகள் பொதுவாக மாணவர் விரிவாக்க திறன்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை, பார்வையாளரை ஆப்டிகல் என்ஜினின் வெளியேறும் மாணவர் அளவின் (அதாவது கண் அசைவு வரம்பு) வரம்பிற்குள் மட்டுமே படங்களைப் பார்க்க முடியும். உதாரணமாக, ஆப்டிகல் என்ஜினின் வெளியேறும் மாணவர் φ5mm அளவைக் கொண்டிருந்தால், பயனர் படத்தை φ5mm வரம்பிற்குள் மட்டுமே பார்க்க முடியும். இது ஒரு பீஃபோல் மூலம் உலகைப் பார்ப்பதற்கு ஒப்பானது, இது மூழ்குவதையும் காட்சி அனுபவத்தையும் கணிசமாகக் குறைக்கிறது.

இந்தச் சிக்கலைத் தீர்க்க, டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகள் இரு பரிமாண மாணவர் விரிவாக்கத்தை அடையலாம், கச்சிதமான அளவு மற்றும் பரந்த பார்வையைப் பராமரிக்கும் போது வெளியேறும் மாணவரை பெரிதாக்குகிறது. இது இரு திசைகளிலும் கண் அசைவு வரம்பை திறம்பட அதிகரிக்கிறது, மூழ்கும் உணர்வு மற்றும் மேம்பட்ட காட்சி அனுபவத்தை வழங்குகிறது, அதே நேரத்தில் வெவ்வேறு இடைப்பட்ட தூரங்களுக்கு இடமளிக்கிறது. இது டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகளின் இரண்டாவது முக்கிய செயல்பாட்டைக் குறிக்கிறது.

இரு பரிமாண மாணவர் விரிவாக்கத்தை செயல்படுத்த பொதுவாக இரண்டு அணுகுமுறைகள் உள்ளன. முதலாவது மூன்று ஒரு பரிமாண கிராட்டிங்கைப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது (அதாவது, கப்ளிங் க்ரேட்டிங், வளைக்கும் கிரேட்டிங் மற்றும் கப்ளிங் அவுட் கிரேட்டிங்). இரண்டாவது அணுகுமுறை ஒரு பரிமாண கிராட்டிங் (கப்ளிங் க்ரேட்டிங்) மற்றும் ஒரு இரு பரிமாண கிராட்டிங் (கப்ளிங் அவுட் கிரேட்டிங்) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது.

முதல் அணுகுமுறையில், ஆப்டிகல் எஞ்சினிலிருந்து வெளிப்படும் ஒளி, கப்ளிங் கிரேட்டிங் மூலம் அலை வழிகாட்டியில் இணைக்கப்படுகிறது. ஒளி பின்னர் மொத்த உள் பிரதிபலிப்புக்கு உட்படுகிறது மற்றும் வளைக்கும் கிராட்டிங்கைத் தாக்குகிறது, அங்கு ஒளியின் ஒரு பகுதி இணைப்பு அவுட் கிராட்டிங்கிற்கு திருப்பி விடப்படுகிறது, மீதமுள்ள ஒளி பிரதிபலிப்பு மூலம் முன்னோக்கி பரவுகிறது. இந்த ஒளி மீண்டும் வளைக்கும் கிராட்டிங்கைத் தாக்கும், மேலும் மற்றொரு பகுதி கப்லிங் அவுட் க்ரேட்டிங்கிற்கு திருப்பி விடப்படும். ஒரு பரிமாண மாணவர் விரிவாக்கத்தை அடைய இந்த செயல்முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

இறுதியாக, கப்ளிங் அவுட் க்ரேட்டிங்கை அடையும் ஒளி, அதில் சிலவற்றைக் கண்ணுக்குள் மாற்றும், மீதமுள்ள ஒளி பிரதிபலிப்பு மூலம் முன்னோக்கி பரவுகிறது, மீண்டும் இணைக்கும் கிராட்டிங்குடன் தொடர்பு கொள்கிறது. இந்த செயல்முறை ஒரு பரிமாண மாணவர் விரிவாக்கத்தின் மற்றொரு திசையில் விளைகிறது. இந்த இரண்டு ஒரு பரிமாண விரிவாக்கங்களும் இணைந்தால், அவை இரு பரிமாண மாணவர் விரிவாக்கத்தை உருவாக்குகின்றன.

இரண்டாவது அணுகுமுறையில், ஆப்டிகல் எஞ்சினிலிருந்து வெளிப்படும் ஒளியை இணைப்பதன் மூலம் அலை வழிகாட்டியில் இணைப்பதன் மூலமும் செயல்முறை தொடங்குகிறது. பின்னர் ஒளியானது மொத்த உள் பிரதிபலிப்புக்கு உட்படுகிறது மற்றும் இரு பரிமாண இணைப்புகளை தட்டுகிறது. இந்த கட்டத்தில், ஒளியின் ஒரு பகுதி கண்ணுக்குள் மாறுகிறது, மீதமுள்ள ஒளி பிரிக்கப்பட்டு கிடைமட்ட மற்றும் செங்குத்து திசைகளில் பிரதிபலிப்பு மூலம் முன்னோக்கி பரவுகிறது.

ஒளியானது மீண்டும் இணைக்கும் கிராட்டிங்குடன் தொடர்பு கொள்ளும், அங்கு மற்றொரு பகுதி கண்ணுக்குள் மாறுபடும். இந்த செயல்முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, திறம்பட இரு பரிமாண மாணவர் விரிவாக்கத்தை அடைகிறது.

இரண்டு பரிமாண மாணவர் விரிவாக்கத் திட்டங்களின் இயற்பியல் செயல்முறைகளை மேலே விவரிக்கிறது. ஒப்பிடுகையில், டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டியின் வடிவமைப்பு மற்றும் புனையலின் அடிப்படையில் முதல் திட்டம் ஒப்பீட்டளவில் எளிமையானது, ஆனால் இது ஒட்டுமொத்த லென்ஸ் பகுதியை ஆக்கிரமித்துள்ளது. மறுபுறம், இரண்டாவது திட்டத்திற்கு, இரு பரிமாண கிராட்டிங்கின் பயன்பாடு தேவைப்படுகிறது, இது வடிவமைப்பதற்கும் தயாரிப்பதற்கும் மிகவும் சிக்கலானது, அதை செயல்படுத்துவது மிகவும் சவாலானது. இருப்பினும், இந்த அணுகுமுறை மிகவும் கச்சிதமான ஒட்டுமொத்த கட்டமைப்பில் விளைகிறது, இது லென்ஸ் பகுதியைக் குறைக்க அனுமதிக்கிறது.

இரு பரிமாண மாணவர் விரிவாக்கத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், கண் அசைவு வரம்பை அதிகரிக்கவும், பயனர் மூழ்குவதை அதிகரிக்கவும் மட்டுமல்லாமல், கிடைமட்ட மற்றும் செங்குத்து திசைகளிலும் ஆப்டிகல் இன்ஜினின் எடை மற்றும் பரிமாணங்களைக் குறைத்து, AR கண்ணாடிகளை இலகுவாகவும், மேலும் மாற்றியமைக்கவும் முடியும்.

இரு பரிமாண மாணவர் விரிவாக்கம் படத்தைப் பலமுறை பிரதிபலிக்கும் போது, ​​நாம் உண்மையில் ஒரு படத்தை மட்டுமே உணர்கிறோம், பல படங்கள் அல்ல என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். ஏனென்றால், கப்லிங் அவுட் கிரேட்டிங் மூலம் அனுப்பப்படும் படம் உண்மையான படம் அல்ல, ஆனால் மெய்நிகர் படம். கூடுதலாக, மனித மூளை தான் பார்க்கும் ஒளிக்கற்றைகளின் நீட்டிக்கப்பட்ட பார்வையைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் தன்னைத்தானே ஏமாற்றிக்கொள்ள முனைகிறது. மாணவர் விரிவாக்கத்தால் உருவாக்கப்படும் ஒளிக்கற்றைகள் ஒரே மெய்நிகர் படத்தின் வெவ்வேறு கோணங்களுடன் ஒத்திருக்கும், எனவே விரிவாக்கப்பட்ட ஒளிக்கற்றைகளின் எத்தனை வெவ்வேறு நிலைகளை கண் உணர்ந்தாலும், அவை நீட்டிக்கப்பட்ட பார்வைக் கோட்டின் அடிப்படையில் ஒரே படத்தைக் கண்டுபிடிக்கும்.

உதாரணமாக, இது ஒரு விமான கண்ணாடி வழியாக மெழுகுவர்த்தியை கவனிப்பது போன்றது. மெழுகுவர்த்தியிலிருந்து வரும் ஒளி கண்ணாடியிலிருந்து பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் கண்ணுக்குள் நுழைகிறது, இது ஒளி கதிர்களின் நீட்டிக்கப்பட்ட கோட்டின் அடிப்படையில் மெய்நிகர் படத்தைத் தேடுகிறது. வரைபடத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள மூன்று ஒளிக்கதிர்கள், டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டியில் மூன்று வெவ்வேறு நிலைகளில் விரிவாக்கப்பட்ட ஒளிக்கற்றைகளாக விளங்குகின்றன. வரைபடத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளபடி, இந்த மூன்று ஒளிக்கற்றைகளையும் ஒரே நேரத்தில் பார்க்கும் போது, ​​அவை அனைத்தும் ஒரே படத்தைக் குறிக்கின்றன.

கூடுதலாக, டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகள் குறைந்த ஆற்றல் திறன் கொண்டவை என்ற பொதுவான தவறான கருத்து உள்ளது. உண்மையில், இரு பரிமாண மாணவர் விரிவாக்கத்தை அடைவதற்கான செயல்பாட்டின் போது இந்த கருத்து எழுகிறது, அங்கு டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டி ஒளி ஆற்றலை பல பகுதிகளாகப் பிரித்து ஒவ்வொரு வெளியேறும் மாணவர் நிலையிலும் சமமாக விநியோகிக்க வேண்டும். இதன் விளைவாக, ஒரு யூனிட் பகுதிக்கான ஆற்றல் இயற்கையாகவே குறைக்கப்படுகிறது. எவ்வாறாயினும், அனைத்து ஒளிக்கதிர்களையும் நாம் கண்ணில் இருந்து டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டியிலிருந்து சேகரித்தால், அதன் ஆற்றல் திறன் உண்மையில் குறைவாக இல்லை என்பதைக் காணலாம்.

எனவே, டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகளின் குறைந்த ஆற்றல் திறன் உணரப்படுவதற்கான முதன்மைக் காரணம் மாணவர் விரிவாக்கம் ஆகும். இருப்பினும், விரிவாக்கம் என்பது டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகளின் குறிப்பிடத்தக்க அம்சமாகும், மேலும் முன்னர் குறிப்பிட்டபடி, இது பல நன்மைகளை வழங்குகிறது. எனவே, ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான மாணவர் விரிவாக்கத்தை பராமரிக்கும் போது ஆற்றல் செயல்திறனை அதிகரிக்க வேண்டியது அவசியம்.

02 டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகளுக்கான மூன்று முக்கிய மேம்படுத்தல் திசைகள்

1. ஒளி விலகல் திறனை மேம்படுத்துதல்

முன்னர் குறிப்பிட்டபடி, டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகள் குறைந்த ஆற்றல் திறன் கொண்டவை என்று பலர் உணர்கிறார்கள். இந்த சிக்கலை தீர்க்க, ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான மாணவர் விரிவாக்கத்தை பராமரிக்கும் போது ஒளியின் மாறுபாடு செயல்திறனை மேம்படுத்துவதன் மூலம் ஆற்றல் செயல்திறனை மேம்படுத்துவது அவசியம்.

நானோ அளவிலான கிராட்டிங்கின் அம்ச அளவு ஒளியின் அலைநீளத்துடன் ஒப்பிடக்கூடியதாக இருப்பதால், ஒளியை சாதாரண கதிர்களாகக் கருதாமல், பரவலின் போது மின்காந்த அலைகளாகக் கருதுவது அவசியம். ஒளியானது கிராட்டிங்கைத் தாக்கும் போது, ​​அது பல்வேறு திசைகளில் (டிஃப்ராஃப்ரக்ஷன் ஆர்டர்கள்) பிரிக்கப்படுகிறது, மேலும் தவிர்க்க முடியாமல், சில ஒளி ஆற்றல் செயல்பாட்டில் இழக்கப்படுகிறது.

ஒளி ஆற்றலின் பெரும்பகுதி டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டியில் இணைக்கப்படுவதை உறுதிசெய்ய, நாம் பொதுவாக ஒரு குறிப்பிட்ட பூஜ்ஜியமற்ற டிஃப்ராஃப்ரக்ஷன் வரிசையை (அது மொத்த உள் பிரதிபலிப்பு நிலைகளைப் பூர்த்தி செய்யும்) டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டியின் வேலை வரிசையாகத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம். கிராட்டிங் காலம், கடமை சுழற்சி, பள்ளம் ஆழம் மற்றும் பக்கச்சுவர் கோணம் போன்ற அளவுருக்களை துல்லியமாக கட்டுப்படுத்துவதன் மூலம், ஒளியின் டிஃப்ராஃப்ரக்ஷன் செயல்திறனை மேம்படுத்தலாம், பெரும்பாலான ஒளி ஆற்றலை இந்த வேலை வரிசையில் குவிக்கலாம். இது, ஆற்றல் செயல்திறனை மேம்படுத்துகிறது மற்றும் படத்தின் பிரகாசத்தை அதிகரிக்க அனுமதிக்கிறது.

2. வெவ்வேறு நிகழ்வு கோணங்களுக்கான டிஃப்ராக்ஷன் செயல்திறனை மேம்படுத்துதல்

கிராட்டிங்கை மேம்படுத்தும் போது கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய மற்றொரு முக்கியமான காரணி, ஒளியின் நிகழ்வு கோணத்தின் டிஃப்ராஃப்ரக்ஷன் செயல்திறனில் ஏற்படும் தாக்கமாகும்.

ஆப்டிகல் எஞ்சின் மூலம் திட்டமிடப்பட்ட படம் ஒரு ஒளி மேற்பரப்பை உருவாக்குவதால், இந்த மேற்பரப்பில் வெவ்வேறு நிலைகளில் இருந்து ஒளி மாறுபட்ட கோணங்களில் டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டியில் நுழைகிறது. டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகளுக்கு, வெவ்வேறு சம்பவ கோணங்கள் வெவ்வேறு டிஃப்ராஃப்ரக்ஷன் திறன்களை விளைவிப்பதால், படத்தின் ஒட்டுமொத்த பிரகாசத்தில் முரண்பாடுகள் ஏற்படுகின்றன.

எனவே, ஒரு குறிப்பிட்ட டிஃப்ராஃப்ரக்ஷன் ஆர்டருக்கான டிஃப்ராஃப்ரக்ஷன் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதுடன், ஒரே மாதிரியான பிரகாசத்தை உறுதி செய்வதற்காக பல்வேறு சம்பவ கோணங்களில் ஒளியின் டிஃப்ராஃப்ரக்ஷன் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதும் அவசியம்.

3. வெவ்வேறு அலைநீளங்களுக்கான டிஃப்ராஃப்ரக்ஷன் திறனை மேம்படுத்துதல்

ஒளியின் வெவ்வேறு வண்ணங்கள் மாறுபட்ட அலைநீளங்களைக் கொண்டுள்ளன, இது அவற்றின் மாறுபாடு செயல்திறனை பாதிக்கிறது. கூடுதலாக, வெவ்வேறு அலைநீளங்கள் வெவ்வேறு டிஃப்ராஃப்ரக்ஷன் கோணங்களில் விளைகின்றன, அதாவது மாணவர் விரிவாக்கச் செயல்பாட்டின் போது, ​​வெவ்வேறு வண்ணங்களின் ஒளியின் தொடர்பு அதிர்வெண் மற்றும் கிராட்டிங்கை இணைக்கும் போது மாறுபடும். இந்த இரண்டு காரணிகளும் ஒளியின் ஒவ்வொரு நிறத்திற்கும் சம ஆற்றல் விகிதத்தில் கண்ணுக்குள் நுழைவதை சவாலாக ஆக்குகிறது, இதன் விளைவாக வண்ண சீரான தன்மையில் சிக்கல்கள் ஏற்படுகின்றன. எனவே, ஒற்றை அடுக்கு டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டியைப் பயன்படுத்தி படங்களில் நல்ல வண்ண சீரான தன்மையை அடைவது கடினம்.

வெவ்வேறு அலைநீளங்களின் ஒளி சம ஆற்றல் விகிதாச்சாரத்துடன் வெளியேறுவதை உறுதிசெய்ய, பல அடுக்கு (இரண்டு அடுக்குகள் அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட) டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகளை அடுக்கி வைப்பது பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டியின் ஒவ்வொரு அடுக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட அலைநீள வரம்பிற்கான ஆற்றலைக் கட்டுப்படுத்தவும் மேம்படுத்தவும் உகந்ததாக உள்ளது, அதே நேரத்தில் அடுக்குகளுக்கு இடையேயான குறுக்கு பேச்சை அடக்குகிறது. இந்த அணுகுமுறை வெவ்வேறு அலைநீளங்களின் ஒளி இறுதியில் சம ஆற்றல் விகிதத்தில் கண்ணுக்குள் நுழைவதை உறுதி செய்கிறது, வண்ண சீரான தன்மையை மேம்படுத்துகிறது மற்றும் இயல்பான, துடிப்பான படங்களைக் காட்டுகிறது.

03 சுருக்கம்

ஒருபுறம், டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகள் இரண்டு முக்கிய செயல்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளன: பட ஐசோமெட்ரிக் பரிமாற்றம் மற்றும் இரு பரிமாண மாணவர் விரிவாக்கம். இந்த செயல்பாடுகளின் அடிப்படையில், அவை AR கண்ணாடிகளை இலகுவாகவும் மெலிதாகவும் இருக்கும் அதே வேளையில் பரந்த அளவிலான பயனர்களுக்கு இடமளிக்கிறது, இது ஒரு வலுவான மூழ்கும் உணர்வையும் சிறந்த காட்சி அனுபவத்தையும் வழங்குகிறது. கூடுதலாக, குறைக்கடத்தி செயல்முறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகளின் உற்பத்தித்திறனை மேம்படுத்துகிறது, AR கண்ணாடிகள் நுகர்வோர் சந்தையில் நுழைவதற்கு உறுதியான அடித்தளத்தை அமைக்கிறது.

மறுபுறம், AR கண்ணாடிகளுக்கான பிரதான காட்சி தொழில்நுட்பமாக, டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகள் சிறந்த திறனை வழங்குகின்றன, ஆனால் குறிப்பிடத்தக்க சிக்கலையும் வழங்குகின்றன. டிஃப்ராஃப்ரக்ஷன் செயல்திறனின் உகப்பாக்கம், டிஃப்ராஃப்ரக்ஷன் ஆர்டர்கள், சம்பவக் கோணங்கள் மற்றும் அலைநீளங்கள் உட்பட பல அம்சங்களில் இருந்து பரிசீலிக்கப்பட வேண்டும்.

தொழில்நுட்பத்தில் தொடர்ச்சியான முன்னேற்றங்கள் மற்றும் மேலும் செயல்திறன் மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றுடன், AR டிஃப்ராக்டிவ் அலை வழிகாட்டிகள் AR கண்ணாடிகளை வீடுகளுக்குள் கொண்டு வர தயாராக உள்ளன, இது மெட்டாவர்ஸ் சகாப்தத்தில் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது.