តើបច្ចេកវិទ្យា Diffractive Waveguide ដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេចនៅក្នុងអេក្រង់ AR Glasses

នៅក្នុងអត្ថបទមុនរបស់យើង 'AR Diffractive Waveguide គឺជាអ្វី?' យើងបានពន្យល់ពីគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការណែនាំរលកបំលាស់ទី និងបានគូសបញ្ជាក់ពីភាពខុសគ្នារវាងរលកមគ្គុទ្ទេសក៍រលកជំនួយលើផ្ទៃ និងមគ្គុទ្ទេសក៍រលកកម្រិតសំឡេង។ ថ្ងៃនេះ យើងនឹងស្វែងយល់ឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីមុខងារស្នូល និងទិសដៅបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃមគ្គុទ្ទេសក៍រលកបំផ្លិចបំផ្លាញ ដោយពិភាក្សាអំពីមូលហេតុដែលមគ្គុទ្ទេសក៍រលកបំភាយផ្អែកលើក្រឡាចត្រង្គសង្គ្រោះលើផ្ទៃកំពុងលេចចេញជាបច្ចេកវិជ្ជាបង្ហាញចម្បងសម្រាប់វ៉ែនតា AR ។

01 មុខងារស្នូលនៃ Diffractive Waveguides

1. ការផ្ទេររូបភាព Isometric

ពីអត្ថបទមុនរបស់យើង យើងដឹងថាសម្រាប់មគ្គុទ្ទេសក៍រលកបំភាយដើម្បីដឹកនាំពន្លឺដែលបញ្ចេញចេញពីប្រព័ន្ធមីក្រូទស្សន៍ (ម៉ាស៊ីនអុបទិក) ចូលទៅក្នុងភ្នែកមនុស្ស វាត្រូវតែឆ្លងកាត់ដំណើរការភ្ជាប់ និងភ្ជាប់ចេញ។ ជាពិសេស ពន្លឺដែលបញ្ចេញដោយម៉ាស៊ីនអុបទិក ចូលទៅក្នុងឧបករណ៍រលកសំប៉ែត តាមរយៈការផ្សាភ្ជាប់ grating បន្តពូជនៅក្នុងវាដោយការឆ្លុះបញ្ចាំងខាងក្នុងសរុប ហើយចុងក្រោយត្រូវបានបញ្ជូនទៅភ្នែកដោយការភ្ជាប់ចេញ grating ។

ទិដ្ឋភាពដ៏សំខាន់បំផុតនៃដំណើរការនេះគឺការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្ទៃក្នុងសរុប។ ប៉ុន្តែតើអ្វីជាការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្ទៃក្នុងទាំងស្រុង?

ការឆ្លុះបញ្ចាំងខាងក្នុងសរុបកើតឡើងនៅពេលដែលពន្លឺធ្វើដំណើរពីឧបករណ៍ផ្ទុកដែលមានសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរខ្ពស់ទៅមួយដែលមានសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរទាប ហើយមុំនៃឧប្បត្តិហេតុគឺធំជាង ឬស្មើនឹងមុំសំខាន់។ នៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការឆ្លុះខាងក្នុងសរុបត្រូវបានបំពេញ ពន្លឺនឹងបន្តសាយភាយតាមរយៈឧបករណ៍រលកសំប៉ែតដោយការឆ្លុះដោយមិនបញ្ចូនចេញ ដោយហេតុនេះអនុញ្ញាតឱ្យប្តូរទិសដៅនៃពន្លឺ។ បាតុភូតធម្មជាតិដ៏ល្បីមួយ ដែលកើតចេញពីការឆ្លុះបញ្ជាំងខាងក្នុងទាំងមូល គឺអព្ភូតហេតុ។

ជាធម្មតា វ៉ែនតា AR បញ្ចេញរូបភាពដោយប្រើម៉ាស៊ីនអុបទិក។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការដាក់ម៉ាស៊ីនអុបទិកដោយផ្ទាល់នៅលើកញ្ចក់នឹងរារាំងការមើលរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ និងមើលទៅមិនទាក់ទាញ។ ជាងនេះទៅទៀត ការពឹងផ្អែកតែលើម៉ាស៊ីនអុបទិក នឹងមិនសម្រេចបាននូវឥទ្ធិពលដែលចង់បាននៃការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងរូបភាពនិម្មិត និងរូបភាពពិតនោះទេ។

ដោយប្រើប្រាស់គោលការណ៍នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងខាងក្នុងសរុប មគ្គុទ្ទេសក៍រលកបំភាយអាចអនុវត្តការផ្ទេរ isometric នៃរូបភាពដែលព្យាករដោយម៉ាស៊ីនអុបទិក ដែលអនុញ្ញាតឱ្យម៉ាស៊ីនអុបទិកស្ថិតនៅទីតាំងខាងលើ ឬចំហៀងនៃវ៉ែនតា។ វិធីសាស្រ្តនេះមិនត្រឹមតែជៀសវាងការរាំងស្ទះដល់ខ្សែបន្ទាត់នៃការមើលឃើញរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ដោយសារតែអត្រាបញ្ជូនពន្លឺខ្ពស់ និងទម្រង់ស្តើងនៃមគ្គុទ្ទេសក៍រលកពន្លឺដែលនាំមកជូនវ៉ែនតា AR កាន់តែជិតរូបរាងទៅនឹងវ៉ែនតាធម្មតា ខណៈពេលដែលសម្រេចបាននូវប្រសិទ្ធិភាពដែលចង់បាននៃការរួមបញ្ចូលជាក់ស្តែង។

វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថា មគ្គុទ្ទេសក៍រលកបំភាន់គឺទទួលខុសត្រូវទាំងស្រុងសម្រាប់ការផ្ទេររូបភាពទៅភ្នែក និងមិនប៉ះពាល់ដល់ខ្លឹមសារនៃរូបភាពផ្ទាល់ ដែលមានន័យថាវាមិនមានសមត្ថភាពក្នុងការពង្រីក ឬកាត់បន្ថយទំហំរូបភាពនោះទេ។

2. ការពង្រីកសិស្សពីរវិមាត្រ

ដំណោះស្រាយការបង្ហាញអុបទិកស្តង់ដារជាធម្មតាខ្វះសមត្ថភាពពង្រីកសិស្ស ដោយកំណត់អ្នកមើលឱ្យឃើញរូបភាពតែក្នុងរង្វង់ទំហំសិស្សចេញរបស់ម៉ាស៊ីនអុបទិក (ឧទាហរណ៍ ជួរចលនាភ្នែក)។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសិស្សចេញពីម៉ាស៊ីនអុបទិកវាស់ φ5mm នោះ អ្នកប្រើប្រាស់អាចមើលរូបភាពក្នុងរង្វង់φ5mm ប៉ុណ្ណោះ។ នេះគឺស្រដៀងទៅនឹងការសម្លឹងមើលពិភពលោកតាមរយៈប្រអប់ភ្នែក ដែលកាត់បន្ថយការពន្លិច និងបទពិសោធន៍ដែលមើលឃើញយ៉ាងខ្លាំង។

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ មគ្គុទ្ទេសក៍រលកបំភាន់អាចសម្រេចបាននូវការពង្រីកសិស្សពីរវិមាត្រ ដោយពង្រីកសិស្សច្រកចេញខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវទំហំតូច និងទិដ្ឋភាពធំទូលាយ។ នេះមានប្រសិទ្ធភាពបង្កើនជួរចលនាភ្នែកក្នុងទិសដៅទាំងពីរ ដោយផ្តល់នូវអារម្មណ៍នៃការពន្លិច និងបទពិសោធន៍នៃការមើលឃើញកាន់តែប្រសើរឡើង ខណៈពេលដែលវាក៏ជួយសម្រួលដល់ចម្ងាយរវាងគ្នាទៅវិញទៅមកផងដែរ។ នេះតំណាងឱ្យមុខងារស្នូលទីពីរនៃ diffractive waveguides ។

ជាទូទៅមានវិធីសាស្រ្តពីរដើម្បីអនុវត្តការពង្រីកសិស្សពីរវិមាត្រ។ ទីមួយពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើក្រឡាចត្រង្គមួយវិមាត្របី (ពោលគឺការភ្ជាប់ grating grating ពត់កោង និង coupling grating) ។ វិធីសាស្រ្តទីពីរប្រើ grating មួយវិមាត្រ (grating grating) និង grating ពីរវិមាត្រមួយ (coupling grating) ។

នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តដំបូង ពន្លឺដែលបញ្ចេញចេញពីម៉ាស៊ីនអុបទិកត្រូវបានភ្ជាប់ទៅក្នុងរលកមគ្គុទ្ទេសក៍តាមរយៈខ្សែភ្ជាប់។ បន្ទាប់មក ពន្លឺឆ្លងកាត់ការឆ្លុះបញ្ចាំងខាងក្នុងសរុប ហើយវាយលុកលើផ្នែកពត់កោង ដែលផ្នែកមួយនៃពន្លឺត្រូវបានប្តូរទិសទៅកាន់ចង្រ្កានភ្ជាប់ ខណៈពេលដែលពន្លឺដែលនៅសល់បន្តផ្សព្វផ្សាយទៅមុខតាមរយៈការឆ្លុះបញ្ចាំង។ ពន្លឺនេះ​នឹង​ប៉ះ​នឹង​ចង្រ្កាន​ពត់​ម្តងទៀត ហើយ​ផ្នែក​មួយ​ទៀត​នឹង​ត្រូវ​បាន​បញ្ជូន​បន្ត​ទៅ​កាន់​ចង្កឹះ​ភ្ជាប់។ ដំណើរការនេះត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត ដើម្បីសម្រេចបាននូវការពង្រីកសិស្សមួយវិមាត្រ។

ជាចុងក្រោយ ពន្លឺដែលឈានដល់ចំណុចភ្ជាប់នៃក្រឡាចត្រង្គ នឹងមានពន្លឺខ្លះបង្វែរចូលទៅក្នុងភ្នែក ខណៈដែលពន្លឺដែលនៅសេសសល់បន្តផ្សាយទៅមុខតាមរយៈការឆ្លុះបញ្ចាំង ធ្វើអន្តរកម្មម្តងទៀតជាមួយនឹងក្រឡាចត្រង្គ។ ដំណើរការនេះនាំឱ្យមានទិសដៅមួយផ្សេងទៀតនៃការពង្រីកសិស្សមួយវិមាត្រ។ នៅពេលដែលការពង្រីកមួយវិមាត្រទាំងពីរនេះត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា ពួកគេបង្កើតការពង្រីកសិស្សពីរវិមាត្រ។

នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តទីពីរ ដំណើរការនេះក៏ចាប់ផ្តើមដោយការភ្ជាប់ពន្លឺដែលបញ្ចេញចេញពីម៉ាស៊ីនអុបទិកចូលទៅក្នុងរលកមគ្គុទ្ទេសក៍ដោយប្រើប្រាស់ coupling grating ។ បន្ទាប់មក ពន្លឺឆ្លងកាត់ការឆ្លុះបញ្ចាំងខាងក្នុងសរុប និងវាយលុកពីរវិមាត្រដែលភ្ជាប់គ្នាចេញ។ នៅចំណុចនេះ ផ្នែកមួយនៃពន្លឺត្រូវបានបង្វែរចូលទៅក្នុងភ្នែក ខណៈពេលដែលពន្លឺដែលនៅសល់ត្រូវបានបែងចែក និងបន្តផ្សព្វផ្សាយទៅមុខតាមរយៈការឆ្លុះបញ្ចាំងទាំងក្នុងទិសផ្ដេក និងបញ្ឈរ។

បន្ទាប់មក ពន្លឺនឹងធ្វើអន្តរកម្មម្តងទៀតជាមួយនឹងការភ្ជាប់ចេញនូវ grating ដែលផ្នែកផ្សេងទៀតត្រូវបានបង្វែរទៅក្នុងភ្នែក។ ដំណើរការនេះត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតដោយមានប្រសិទ្ធភាពសម្រេចបាននូវការពង្រីកសិស្សពីរវិមាត្រ។

ខាងលើពិពណ៌នាអំពីដំណើរការរាងកាយនៃគ្រោងការណ៍ពង្រីកសិស្សពីរវិមាត្រ។ នៅក្នុងការប្រៀបធៀប គ្រោងការណ៍ទីមួយគឺសាមញ្ញជាងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការរចនា និងការប្រឌិតនៃមគ្គុទ្ទេសក៍រលកបំភាយ ប៉ុន្តែវាកាន់កាប់ផ្ទៃកញ្ចក់រួមច្រើនជាង។ ម៉្យាងវិញទៀត គ្រោងការណ៍ទីពីរ តម្រូវឱ្យប្រើក្រឡាចត្រង្គពីរវិមាត្រ ដែលកាន់តែស្មុគស្មាញក្នុងការរចនា និងផលិត ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែមានការលំបាកក្នុងការអនុវត្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិធីសាស្រ្តនេះបណ្តាលឱ្យមានរចនាសម្ព័ន្ធរួមតូចជាងមុន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យកាត់បន្ថយផ្ទៃកញ្ចក់។

តាមរយៈការប្រើប្រាស់ការពង្រីកសិស្សពីរវិមាត្រ យើងមិនត្រឹមតែអាចបង្កើនជួរចលនាភ្នែក និងបង្កើនការពន្លិចរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកាត់បន្ថយទម្ងន់ និងវិមាត្ររបស់ម៉ាស៊ីនអុបទិកទាំងក្នុងទិសផ្ដេក និងបញ្ឈរ ដែលធ្វើឲ្យវ៉ែនតា AR ស្រាលជាងមុន និងអាចសម្របខ្លួនបាន។

វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាខណៈពេលដែលការពង្រីកសិស្សពីរវិមាត្រចម្លងរូបភាពច្រើនដង យើងពិតជាយល់ឃើញតែរូបភាពមួយ មិនមែនរូបភាពច្រើននោះទេ។ នេះ​ដោយសារ​រូបភាព​ដែល​បាន​បញ្ជូន​ដោយ​ការ​ភ្ជាប់​គ្នា​ចេញ​ជា​រូបភាព​មិន​មែន​ជា​រូបភាព​ពិត​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​រូបភាព​និម្មិត។ លើសពីនេះ ខួរក្បាលរបស់មនុស្សមានទំនោរក្នុងការបញ្ឆោតខ្លួនឯងដោយធ្វើតាមខ្សែបន្ទាត់នៃការមើលឃើញនៃពន្លឺដែលវាមើលឃើញ។ ធ្នឹមពន្លឺដែលបង្កើតឡើងដោយការពង្រីកសិស្សត្រូវគ្នាទៅនឹងមុំផ្សេងគ្នានៃរូបភាពនិម្មិតដូចគ្នា ដូច្នេះដោយមិនគិតពីទីតាំងផ្សេងគ្នានៃពន្លឺពង្រីកដែលភ្នែកយល់ឃើញនោះទេ ពួកវានឹងតាមដានត្រឡប់ទៅរូបភាពដដែលដោយផ្អែកលើខ្សែបន្ទាត់នៃការមើលឃើញ។

ជាឧទាហរណ៍ វាស្រដៀងទៅនឹងការសង្កេតទៀនតាមរយៈកញ្ចក់យន្តហោះ។ ពន្លឺពីទៀនឆ្លុះបញ្ចាំងពីកញ្ចក់ ហើយចូលទៅក្នុងភ្នែក ដែលបន្ទាប់មកស្វែងរករូបភាពនិម្មិតដោយផ្អែកលើខ្សែបន្ទាត់ដែលលាតសន្ធឹងនៃកាំរស្មីពន្លឺ។ កាំរស្មីពន្លឺទាំងបីដែលបង្ហាញក្នុងដ្យាក្រាមអាចយល់បានថាជាធ្នឹមពន្លឺដែលពង្រីកនៅទីតាំងបីផ្សេងគ្នានៅក្នុងមគ្គុទ្ទេសក៍រលកបំភាយ។ ដូចដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងដ្យាក្រាម នៅពេលដែលយើងឃើញពន្លឺទាំងបីនេះក្នុងពេលដំណាលគ្នា ពួកវាទាំងអស់ចង្អុលទៅរូបភាពដូចគ្នា។

លើសពីនេះ មានការយល់ខុសជាទូទៅដែលថា មគ្គុទ្ទេសក៍រលកបំភាយ មានប្រសិទ្ធភាពថាមពលទាប។ តាមការពិត ការយល់ឃើញនេះកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសម្រេចបានការពង្រីកសិស្សពីរវិមាត្រ ដែលមគ្គុទ្ទេសក៍រលកបំលាស់ត្រូវបែងចែកថាមពលពន្លឺទៅជាផ្នែកជាច្រើន ហើយចែកចាយវាឱ្យស្មើៗគ្នានៅទូទាំងទីតាំងសិស្សដែលចេញនីមួយៗ។ ជាលទ្ធផលថាមពលក្នុងមួយឯកតាត្រូវបានកាត់បន្ថយដោយធម្មជាតិ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើយើងប្រមូលកាំរស្មីពន្លឺទាំងអស់ពីឧបករណ៍បំលែងរលកចូលទៅក្នុងភ្នែក យើងនឹងឃើញថាប្រសិទ្ធភាពថាមពលរបស់វាពិតជាមិនទាបនោះទេ។

ដូច្នេះហើយ មូលហេតុចម្បងសម្រាប់ការយល់ឃើញប្រសិទ្ធភាពថាមពលទាបនៃឧបករណ៍បំលែងរលកគឺការពង្រីកសិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពង្រីកគឺជាលក្ខណៈសំខាន់នៃមគ្គុទ្ទេសក៍រលកបំភាន់ ហើយដូចដែលបានរៀបរាប់ពីមុន វាផ្តល់នូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើន។ ដូច្នេះ វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពថាមពល ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវកម្រិតជាក់លាក់នៃការពង្រីកសិស្ស។

02 ទិសដៅបង្កើនប្រសិទ្ធភាពសំខាន់ៗចំនួនបីសម្រាប់ Diffractive Waveguides

1. បង្កើនប្រសិទ្ធភាពការបំភាយពន្លឺ

ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ មនុស្សជាច្រើនយល់ឃើញថា មគ្គុទ្ទេសក៍រលកបំភាយ មានប្រសិទ្ធភាពថាមពលទាប។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ វាចាំបាច់ក្នុងការកែលម្អប្រសិទ្ធភាពថាមពល ដោយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្វែរពន្លឺនៃពន្លឺ ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវកម្រិតជាក់លាក់នៃការពង្រីកសិស្ស។

ដោយសារទំហំលក្ខណៈនៃទំហំណាណូអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងរលកពន្លឺ វាចាំបាច់ក្នុងការចាត់ចែងពន្លឺមិនមែនជាកាំរស្មីធម្មតាទេ ប៉ុន្តែជារលកអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចកំឡុងពេលបន្តពូជ។ នៅពេលដែលពន្លឺប៉ះនឹងក្រឡាចត្រង្គ វាត្រូវបានបំបែកទៅជាទិសដៅផ្សេងគ្នាជាច្រើន (លំដាប់បង្វែរ) ហើយដោយជៀសមិនរួច ថាមពលពន្លឺមួយចំនួនត្រូវបានបាត់បង់នៅក្នុងដំណើរការ។

ដើម្បីធានាថាថាមពលពន្លឺភាគច្រើនត្រូវបានភ្ជាប់ទៅក្នុងឧបករណ៍បំលែងរលកសញ្ញា ជាធម្មតាយើងជ្រើសរើសលំដាប់ជាក់លាក់ដែលមិនមែនជាសូន្យ (ដែលត្រូវនឹងលក្ខខណ្ឌនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងខាងក្នុងសរុប) ជាលំដាប់ការងារនៃមគ្គុទ្ទេសក៍រលកបំភាយ។ តាមរយៈការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងជាក់លាក់នូវប៉ារ៉ាម៉ែត្រដូចជា កំឡុងពេលក្រឡាប់ វដ្ដកាតព្វកិច្ច ជម្រៅចង្អូរ និងមុំចំហៀង យើងអាចបង្កើនប្រសិទ្ធភាពពន្លឺនៃពន្លឺ ដោយប្រមូលផ្តុំថាមពលពន្លឺភាគច្រើនទៅក្នុងលំដាប់ការងារនេះ។ នេះជួយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពថាមពល និងអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើនពន្លឺរូបភាព។

2. ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាព Diffraction សម្រាប់មុំឧប្បត្តិហេតុផ្សេងៗគ្នា

កត្តាសំខាន់មួយទៀតដែលត្រូវពិចារណានៅពេលបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃក្រឡាចត្រង្គគឺឥទ្ធិពលនៃមុំឧប្បត្តិហេតុរបស់ពន្លឺទៅលើប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្វែរ។

ចាប់តាំងពីរូបភាពដែលបញ្ចាំងដោយម៉ាស៊ីនអុបទិកបង្កើតជាផ្ទៃពន្លឺ ពន្លឺពីទីតាំងផ្សេងៗគ្នាលើផ្ទៃនេះចូលទៅក្នុងឧបករណ៍បំលែងរលកនៅមុំខុសៗគ្នា។ សម្រាប់មគ្គុទ្ទេសក៍រលកពន្លឺ មុំឧបទ្ទវហេតុផ្សេងគ្នានាំឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្វែរផ្សេងគ្នា ដែលនាំឱ្យមានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃពន្លឺទាំងមូលនៃរូបភាព។

ដូច្នេះហើយ បន្ថែមពីលើការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការសាយភាយសម្រាប់លំដាប់ diffraction ជាក់លាក់មួយ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាព diffraction សម្រាប់ពន្លឺនៅមុំឧបទ្ទវហេតុផ្សេងៗ ដើម្បីធានាបាននូវពន្លឺឯកសណ្ឋាន។

3. បង្កើនប្រសិទ្ធភាព Diffraction សម្រាប់រលកផ្សេងៗ

ពណ៌ផ្សេងគ្នានៃពន្លឺមានរលកពន្លឺខុសៗគ្នា ដែលប៉ះពាល់ដល់ប្រសិទ្ធភាពនៃការសាយភាយរបស់វា។ លើសពីនេះ រលកចម្ងាយផ្សេងគ្នានាំឱ្យមុំបង្វែរផ្សេងគ្នា មានន័យថាក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការពង្រីកសិស្ស ភាពញឹកញាប់នៃអន្តរកម្មនៃពណ៌នៃពន្លឺជាមួយការភ្ជាប់គ្នានៃក្រឡាចត្រង្គនឹងប្រែប្រួលផងដែរ។ កត្តាទាំងពីរនេះ ធ្វើឱ្យវាមានការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ពណ៌នីមួយៗនៃពន្លឺដើម្បីចូលទៅក្នុងភ្នែកជាមួយនឹងសមាមាត្រថាមពលស្មើគ្នា ដែលបណ្តាលឱ្យមានបញ្ហាជាមួយនឹងឯកសណ្ឋានពណ៌។ ដូច្នេះ ការសម្រេចបាននូវឯកសណ្ឋានពណ៌ល្អនៅក្នុងរូបភាពដោយប្រើ មគ្គុទ្ទេសក៍រលកពន្លឺដែលមានស្រទាប់តែមួយគឺពិបាកណាស់។

ដើម្បីធានាថាពន្លឺនៃរលកចម្ងាយផ្សេងគ្នាចេញមកជាមួយនឹងសមាមាត្រថាមពលស្មើគ្នា ការដាក់ជង់ពហុស្រទាប់ (ពីរស្រទាប់ ឬច្រើនជាងនេះ) ជាធម្មតាត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ស្រទាប់នីមួយៗនៃមគ្គុទ្ទេសក៍រលកបំផ្លិចបំផ្លាញត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដើម្បីគ្រប់គ្រង និងបង្កើនថាមពលសម្រាប់ជួររលកពន្លឺជាក់លាក់មួយ ខណៈពេលដែលការទប់ស្កាត់ការនិយាយឆ្លងគ្នារវាងស្រទាប់ផងដែរ។ វិធីសាស្រ្តនេះធានាថា ពន្លឺនៃរលកចម្ងាយផ្សេងគ្នាចូលដល់ភ្នែកជាមួយនឹងសមាមាត្រថាមពលស្មើគ្នា ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវឯកសណ្ឋានពណ៌ និងបង្ហាញរូបភាពរស់រវើកធម្មតា។

០៣ សង្ខេប

នៅលើដៃមួយ មគ្គុទ្ទេសក៍រលកពន្លឺមានមុខងារស្នូលពីរ៖ ការផ្ទេររូបភាពអ៊ីសូម៉ែត្រ និងការពង្រីកសិស្សពីរវិមាត្រ។ ដោយផ្អែកលើមុខងារទាំងនេះ ពួកវាអាចឱ្យវ៉ែនតា AR មានទម្ងន់ស្រាល និងស្ដើង ខណៈពេលដែលអាចផ្ទុកអ្នកប្រើប្រាស់បានទូលំទូលាយ ផ្តល់នូវអារម្មណ៍ស្រើបស្រាល និងបទពិសោធន៍មើលឃើញដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ លើសពីនេះ ការរួមបញ្ចូលនៃដំណើរការ semiconductor ពង្រឹងការផលិតនៃ diffractive waveguides ដោយដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់វ៉ែនតា AR ដើម្បីចូលទៅក្នុងទីផ្សារអ្នកប្រើប្រាស់។

ម៉្យាងវិញទៀត ក្នុងនាមជាបច្ចេកវិជ្ជាបង្ហាញចម្បងសម្រាប់វ៉ែនតា AR មគ្គុទ្ទេសក៍រលកពន្លឺផ្តល់នូវសក្តានុពលដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែក៏មានភាពស្មុគស្មាញគួរឱ្យកត់សម្គាល់ផងដែរ។ ការធ្វើឱ្យប្រសើរនៃប្រសិទ្ធភាពនៃការសាយភាយត្រូវតែត្រូវបានពិចារណាពីទិដ្ឋភាពជាច្រើន រួមទាំងលំដាប់បង្វែរ មុំឧប្បត្តិហេតុ និងប្រវែងរលក។

ជាមួយនឹងភាពជឿនលឿនជាបន្តបន្ទាប់នៃបច្ចេកវិទ្យា និងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្តបន្ថែមទៀត មគ្គុទ្ទេសក៍រលកនៃការបំភាន់ AR ត្រៀមរួចជាស្រេចដើម្បីនាំយកវ៉ែនតា AR ចូលទៅក្នុងគ្រួសារ ដោយភ្លឺចែងចាំងនៅក្នុងយុគសម័យនៃការផ្លាស់ប្តូរ។